2 y 3 de Agosto de 2013
Hogar Escuela - Corrientes Capital

Resolución de Aprobación y Auspicio del
Ministerio de Educación de la Provincia de Corrientes
Nro. 1705/2013

 

Congreso

 

Agenda


Viernes 02 de agosto

08:00

  Acreditación / Inscripciones

08:30

  Acto de Apertura – Autoridades y Académicos

09:30

  Conferencia Inaugural – Lic. Alejandro Piscitelli

11:00

  Presentación de la Revista de la DGES

11:30

  Conferencia Magistral del Dr. Roberto Rosler

13:00

  Break – Almuerzo Libre

14:30

  Conferencia Magistral del Prof. Pablo Bongiovanni

16:00

  Evento Cultural

16:30

  Ponencias Congresistas - Tertulia

18:00

  Cierre


Sábado 03 de agosto

09:00

  Disertación Equipos Técnicos del Ministerio de Educación

10:00

  Mesa Intersectorial de Formación Técnica: Ministerio de Gobierno, de Salud Pública, de Educación, UNNE y otros Organismos.

11:00

  Evento Cultural

11:30

  Ponencias Simultáneas - Congresistas - Tertulia

13:00

  Break – Almuerzo Libre

14:30

  Ponencias Simultáneas - Congresistas - Tertulia

16:00

  Evento Cultural

16:30

  Acto de Cierre / Conclusiones


Disertantes

Lic. Alejandro Piscitelli

Nacionalidad: Argentino

Es licenciado en Filosofia (UBA). Master en Systems Science (Universidad de Lousiville. Ky, USA) y Master en Ciencias Sociales (FLACSO, Buenos Aires).

Profesor Titular de Proyecto #Humanidades Digitales (ex-Taller de Procesamiento de Datos, Telemática e Informática. Carrera de Ciencias de la Comunicación, Facultad de Ciencias Sociales, UBA).
Diseñador de proyectos en prácticas y culturas digitales.
Docente de cursos de post-grado en la UBA, Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales (FLACSO), Universidad de San Andrés, y varias Universidades argentinas, latinoamericanas y españolas.
Director de Conectarlab. Laboratorio de Innovacion del Programa Conectar Igualdad.
Coeditor del diario electrónico Interlink Headline News desde 1995.
Entre sus libros se cuentan (coord) Edupunk aplicado. Emprender para Aprender (Buenos Aires, Ariel, 2012); El Paréntesis de Gutenberg, (Buenos Aires, Santillana, 2011), 1@1. Derivas en la Educación Digital. (Buenos Aires, Santillana, 2010); (coord) El Proyecto Facebook y la Post-universidad. (Buenos AIres, Ariel, 2010); Nativos Digitales. Dieta cognitiva, inteligencia colectiva y arquitecturas de participación. Buenos Aires, Santillana, 2009; Internet. Imprenta del siglo XXI. (Barcelona: Granica, 2005). Meta-cultura, El eclipse de los medios masivos en la era de Internet. (Buenos Aires: La Crujia, 2002). Ciberculturas 2.0. En la era de las máquinas inteligentes. (Buenos Aires: Paidos, 2002). La generación Nasdaq. Apogeo ¿y derrumbe? de la economía digital. (Buenos Aires, Granica, 2001), Post-Televisión. Ecología de los medios en la era de Internet (Buenos Aires,Paidos, 1998), (Des)Haciendo Ciencia. Conocimiento, creencias y cultura. (Buenos Aires: Ediciones del Riel, 1997).
Entre sus principales actividades profesionales previas se cuentan: Gerente General de educ.ar; Presidente de Edutic. Asociación de entidades de educación a distancia y Tecnologías Educativas de la República Argentina. Director de contenidos de competir.com. Director de contenidos de datosenlaweb.com, Diseño de proyectos en Grupo Clarín, Silicon Graphics, Instituto Nacional de Educación Tecnológica, CEPAL, etc.
Fue: Secretario Adjunto del Consejo Latinoamericano de Ciencias Sociales (CLACSO), Subsecretario Académico de la Carrera de Sociología, UBA; Asesor de la Secretaría de la Función Pública, Presidencia de La Nación.


Dr. Roberto Rosler

Nacionalidad: Argentino

Médico Neurocirujano egresado con Diploma de Honor - UBA.
Médico Asistente Extranjero de los Hospitales de Paris (Francia).
Médico neurocirujano del Servicio de Neurocirugía del Hospital Británico de Buenos Aires.
Profesor Adjunto de Fisiología de la Facultad de Medicina de la Universidad Abierta Interamericana.
Profesor de Neurología de la Facultad de Medicina de la Universidad Abierta Interamericana.
Profesor de Filosofía e Historia de la Medicina de la Facultad de Medicina de la Universidad Abierta Interamericana.
Profesor Titular de Anatomofisiología I y II de la Carrera de Nutrición de la Universidad Abierta Interamericana.
Docente Adscrito a la Cátedra de Neurocirugía de la Facultad de Medicina de la Universidad de Buenos Aires.
Profesor de Neurofisiología de la Escuela de Medicina del Hospital Italiano.
Profesor de Historia de la Medicina de la Facultad de Medicina del Hospital Italiano.
Profesor de Neuroanatomía de la Maestría en Neuropsicología de la Escuela de Medicina del Instituto de Medicina del Hospital Italiano.
Profesor de Neurofisiología de la Maestría en Neuropsicología de la Escuela de Medicina del Hospital Italiano.
Profesor de Educación Sexual Integral del Profesorado de nivel Inicial y Primario del Instituto Santa Ana y San Joaquín.
Profesor de Biología humana y Neurofisiología del Profesorado de Ciencias de la Educación del Instituto Santa Ana y San Joaquín.
Profesor Adjunto de Neurología y Neurocirugía I de la Facultad de Ciencias Médicas de la
Pontificia Universidad Católica de Buenos Aires.
Director de la Diplomatura "Bases neurobiológicas de la didáctica" dictado en la Universidad
Católica de Santiago del Estero sede Buenos Aires.

 


Prof. Pablo Bongiovanni

Nacionalidad: Argentino

Profesor en Ciencias de la Educación, especializado en Tecnologías de la Información y Comunicación.
Actualmente doctorando en Educación en la Universidad Católica de Santa Fe.

Actividad profesional actual

Asesor Pedagógico en proyectos educativos de la mutual Jerárquicos Salud, desde 2010.
Secretario Académico. Facultad de Humanidades. Universidad Católica de Santa Fe, desde 2013.
Profesor de la cátedra de Telemática y Nuevos Medios. Facultad de Humanidades. Universidad Católica de Santa Fe, Desde 2005.
Profesor de la cátedra Taller III: Medios Digitales. Facultad de Humanidades y Ciencias. Universidad Nacional del Litoral, Año 2013.
Profesor de la cátedra Informática y Tecnologías Educativas. Carreras de Articulación, Licenciaturas en Gestión de la Educación Inicial y Primaria. Universidad de Concepción del Uruguay. Año 2013
Miembro del Comité CREA. IneveryCrea Argentina, desde 2012.
Colaborador en el portal Educacontic.es, desde 2011.
Colaborador en el Encuentro Educared, desde 2011

Antecedentes recientes en el ámbito profesional

Expositor: Tecnologías que modifican nuestra forma de comprender el mundo. Realidad Aumentada. TECNAP 2013 San Martín de los Andes, Neuquén. Junio de 2013.
Co-autor libro: Aprendizaje y Mediación Pedagógica con Tecnologías Digitales. CIAMTE 2012. Universida Autónoma de México. Primera Edición 2013.
Co-autor El Modelo Ceibal. Nuevas Tendencias para el Aprendizaje. Plan Ceibal - ANEP. Montevideo, Uruguay, 2012.
Expositor en Encuentro UBA TIC: Del aula expandida a una comunidad de práctica. Luz Pearson, Pablo Bongiovanni. Octubre de 2012.
Expositor: Realidad Aumentada y Educación. Capacitación de Capacitadores para Administradores de Red. Dirección de Tecnología Educativa de Buenos Aires - Conectar Igualdad. Mar del Plata, 22 y 23 de mayo de 2012.
Expositor: 49° Curso de Rectores CONSUDEC. Nuevas tecnologías, estrategias y recursos en la práctica docente, febrero de 2012.
Coordinador Plataforma Educativa del Ministerio de Educación, Provincia de Santa Fe, Argentina, 2011-2012.
Contenidista y tutor en proyectos de elearning para el portal Educ.ar, 2008 a 2012.
Profesor de la Cátedra de Aplicaciones TICs II, Licenciatura en Tecnologías de la Información Aplicadas a la Educación, Universidad del Salvador, 2011 - 2012.
Profesor de la Cátedra Diseño y Producción de Proyectos de Elearning, Licenciatura en Tecnologías de la Información Aplicadas a la Educación, Universidad del Salvador, 2011 - 2012.
Capacitador: Seminario intensivo sobre Medios Sociales. Secretaría de Turismo de la Provincia de Santa Fe, enero 2012.
Entrevistado en Revista Didactalia de Gnoss: Web Semántica y profesión docente. Noviembre de 2011.
Expositor: II Jornadas de Tecnología Educativa, UTN Facultad Regional Buenos Aires: Qué aumenta la Realidad Aumentada en Educación. 23 de Noviembre de 2011
Capacitador: Curso: Exprime Twitter. RE/MAX Santa Fe. Agosto de 2011.
Expositor invitado: Módulo: CIBERCULTURAS. Curso Adolescencias en Juego, organizado por El Andén de la Duermevela. Auspiciado por Fundación Bica. Santa Fe, Junio de 2011. Presentación: La Cultura vuelve a festejarse.
Referente Jurisdiccional para el Nivel Superior. Programa Conectar Igualdad, provincia de Santa Fe, Argentina. 2011.
Asesor Técnico Pedagógico: Proyecto E-Oportunidades,CILSA ONG por la inclusión. Año 2010.
Co-director del Curso de Experto Universitario en Tecnologías de la Comunicación 2.0. Centro de Formación Investigación y Desarrollo de soluciones de e-learning de la la Facultad Regional Buenos Aires, Universidad Tecnológica Nacional.2009 - 2010.
Expositor: Jornadas de Tecnología Educativa en UTN Facultad Regional Buenos Aires 1 y 2 de diciembre de 2010: Expandir el aula: Las redes sociales más allá de las redes sociales.
Entrevista: De la Red a la Comunidad. Revista Learning Review Latinoamérica. Ed. N°33. Año 2010.
Profesor de la Cátedra de Informática y Tecnologías Educativas en la Universidad de Concepción del Uruguay. 2008 - 2010.
Investigador: Instituto de Nuevas Tecnologías de la Información y Comunicación. Universidad Católica de Santa Fe. 2008 - 2009.
Profesor-Tutor en el posgrado en Entornos Virtuales de Virtual Educa OEI. 2008 a 2010. http://www.virtualeduca.org/ Programa Virtual Educa Iniciativa de Cooperación Iberoamericana en Materia de Educación, Formación e Innovación. Centro de Altos Estudios Universitarios OEI - Virtual Educa.
Coordinador Académico en la creación de la Escuela Técnica de Vialidad Nacional N° 4. Santa Fe, Capital. 2007 a 2009.
Capacitador en proyectos de Formación Docente, para el Ministerio de Educación de la Provincia de Santa Fe. 2005 a 2008.
Profesor de las Cátedras de Tecnología Educativa e Informática Aplicada a la Educación en la UCSF. 2003 a 2006.


Libro
Intercambio de Experiencias Pedagógicas

El mismo será presentado oficialmente en el Congreso

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La Formación Docente y Técnica:

Realidades y Perspectivas sobre el protagonismo de los docentes en los Institutos Superiores de Formación Docente y Técnica



Nos preguntamos: ¿Qué estamos haciendo? o equivalentemente: “Pensarnos y Pensar la Formación”, en el marco de la variedad de formación en los Institutos el futuro congresista puede visualizar la multiplicidad de disciplinas y áreas del conocimiento concurrentes a la posibilidad de contestar la pregunta, esperamos su propuesta, entre todos debemos cuestionarnos y finalmente dar cuenta de nuestra identidad.

Lo que podemos hacer, lo que intentamos hacer y lo que no podemos hacer. Participe y ayúdenos a pensarnos. El trabajo que todos realizamos en nuestras instituciones nos nutre de las experiencias de años anteriores proponiendo re-mirarnos a nosotros mismos y a las prácticas formativas en sus sentidos actuales, pretendiendo abrir zonas de pensamiento, acerca de los escenarios cambiantes, turbulentos e inciertos, en los que se produce la experiencia de formación y de ser formados en la provincia de Corrientes.

Estas cuestiones nos remiten también al gobierno en las Instituciones de Educación Superior y su posterior inclusión en los marcos legales nacionales y provinciales.

Del mismo modo nos planteamos nosotros, uno de los protagonistas de los Institutos Superiores, ratificamos la apuesta a fortalecer las experiencias formativas de los alumnos y docentes en tanto sujetos protagónicos, no solo en los ámbitos escolares, sino especialmente como participes activos en escenarios sociales y comunitarios, de modo tal que puedan disponer conocimientos y saberes, poniéndolos en dialogo en situaciones de aprendizajes reales.

Las frecuentes convocatorias a encuentros, jornadas, espacios de capacitación tanto del INFD y del INET como desde la jurisdicción, pusieron de relieve la necesidad de reflexionar acerca del posicionamiento de los Institutos Superiores de Formación Docente y Técnica en la jurisdicción provincial. Se entiende desde allí y se sostiene en la actualidad, que esos planteos y debates, amenizados en diferentes reuniones con anécdotas y relatos de la cotidianeidad institucional deben tener un espacio de reflexión teórica y deben estar sostenidos con experiencias en tanto objetos de trabajo pedagógico.

Por otra parte, los avances producidos y el reconocimiento de espacios genuinos de interlocución y consenso en la gestión de conducción en todos sus niveles, la implementación de diseños curriculares con enfoques y concepciones renovadoras, provocadores de nuevas prácticas pedagógicas y relaciones con la comunidad, la instalación paulatina de un régimen académico que propone condiciones de ingreso, permanencia y acreditación, el trabajo en redes, entre otros, hacen que el Primer Congreso de Educación Superior resulte la oportunidad para que se congregue el colectivo docente y estudiantil y se expongan las experiencias, logros y proyectos en todos los campos, que fortalecen la concepción de un sistema integral de formación docente y técnica distribuido generosamente e instalado firmemente en el territorio provincial, en estrecha relación con las organizaciones educativas y con las de la producción y el servicio, locales y regionales, y en permanente diálogo con los ámbitos académicos de producción y distribución de conocimiento.

Objetivo General

  • Crear un espacio de reflexión sobre la práctica docente como generadora de intercambios de conocimientos.

Objetivos Específicos

  • Generar ámbitos de reflexión crítica y ética acerca de la formación y sus sujetos, en el marco de las situaciones actuales que atraviesa la provincia.
  • Orientar el análisis hacia los nosotros, sujetos de y en formación, como protagonistas de vivencias, experiencias, memorias, practicas que van configurando sentidos singulares y plurales.
  • Aportar a la asunción de compromisos personales, profesionales, institucionales e interinstitucionales para el fortalecimiento de las prácticas de formación en la región.

Destinatarios

  • Maestros, Profesores e Investigadores de los distintos niveles del sistema educativo Estudiantes de Carreras de Nivel Superior
  • Organizaciones gubernamentales y no gubernamentales comprometidas con la educación pública.

Invitación a los Centros de estudiantes

Para la participación del Congreso solicitamos a los estudiantes de los distintos Centros,  1 (uno) informe de 4 (cuatro) hojas como mínimo, donde den cuenta de su participación e inclusión en la vida institucional. Las indicaciones en cuanto al formato del escrito están en el instructivo que figura en esta página. Es la misma de trabajos completos, pero en este caso para estudiantes, solicitamos solo el informe. Y el formato que pensamos para la participación de los estudiantes es el de Tertulias, que es un modo comunicacional habitual en los estudiantes.

Ejes Temáticos:

  • Las prácticas como eje articulador de la Formación.
  • Desafíos de la Formación Docente: La alfabetización.
  • Trayectos Formativos: Los Múltiples Modos de Construir Profesiones.
  • Inclusión y Formación. Controversias y Apuestas Experiencias de inclusión desde el gobierno institucional y desde la participación académica (Centros de estudiantes).
  • Formación y Tecnologías: Posibilidades e Imposibilidades ¿In–Formando o Formando? Análisis y reflexión de las prácticas mediadas por las nuevas tecnologías.

Actividades del Evento

En las realidades y perspectivas de la Formación se desarrollarán Conferencias, Paneles, y Debates a cargo de especialistas de renombre; siendo estos espacios lugares donde se tiende a generar conocimientos respectivos a los diversos ejes temáticos que se proponen para el evento. También se enriquecerá esta actividad con la presentación de trabajos de investigación y trabajos de experiencias, disciplinaria o didáctica, o el estado de reflexión teórica de disciplinas o áreas procurando dar a conocer avances y producciones, aportes de nuevas categorías de análisis de procesos educativos, prácticas e innovaciones.

Paralelamente se desarrollarán actividades que permitan hacer explícitas las sensaciones y experiencias vividas, que se materializarán en talleres de relatos, de expresión artística a través de póster, entre otros.

Las comunicaciones deberán presentarse de manera esquemática, para su socialización y discusión. Estas podrán referirse al relato y muestra de experiencias áulicas, extra áulicas, proyectos y experiencias pedagógicas e institucionales. Se realizarán talleres simultáneos cuyo propósito es el intercambio y discusión de problemáticas relacionadas con los ejes temáticos propuestos.

Contacto

congreseducasup@gmail.com

Twitter

Hashtag en Twitter #DGES2013

 

Ubicación

Av.Ferré (3 de Abril / Independencia) 2755


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